本課程探討台灣社會中的「語言社會學」，是門跨學科的課程，以解決台灣的語言問題為目標。主要涵蓋三個議題：(1)多語社會的現象；(2)消失的語言與復振；(3)重構台灣的語言史 這門課的目的是引發同學對語言所扮演的社會角色的興趣，並進而關懷台灣的多元語言的發展，了解台灣如何成為多元語言社會的歷史背景，同時培養具有熱情的「社會語言學／語言社會學」改造者，為台灣的語言復振與書寫語言史（含台灣語言發展歷史、台灣語言性別史、等）貢獻心力。 每堂課的第一小時時由同學報告（參見課程進度部分）。 同學報告時，由分組同學針對指定閱讀內容作一小時報告（含內容與自己的觀點），第二小時老師與全班同學一起討論。同學報告時，授課老師會隨時補充。並在學生報告完畢後，給予內容上的建議。 課程的最後一小時試課程需要，有時會延伸前兩個小時的討論，有時安排由該分組同學報告「實例探索」，實例探索有固定主題，配合上課的內容 分組的同學需事先準備。
上課方式以融合(1)教科書或指定論文 (2)網路資訊與視覺教學 (3)互動式的討論為主。為增加上課活潑度， 老師會以文學作品(含詩與小說)、流行文化、電影、youtube 影片等輔佐 教學。